目录
特约专访
“率性教育”的理论建构与实践创新——专访东北师范大学于伟教授于伟;李聪;1-9
理论探索
向美而教：中小学教师美育素养的结构框架与提升路径何茜;刘沅蓁;卞含嫣;10-18
按照“美的规律”涵养教师美德：从他律到自律李进;赵伶俐;19-27
专题:教育家精神研究
教育家精神的时代内涵与实现路径李聪;陈时见;28-35
中国特有教育家精神论述的意蕴、特质与意义谭天美;胡锦霞;36-44
教育家精神的生成逻辑、理论特性和弘扬路径李玲玉;董骏;45-53
教师管理
教育家型教师学术素养与学术能力提升策略高书国;54-63
家长何以信任教师?——基于信任来源的实证分析辛治洋;王静华;64-73
“国优计划”选育优秀中小学教师的机制构建与路径优化黄露菡;陈未琼;74-86
面向“国优计划”的新时代高水平大学教师教育改革逻辑与治理趋向胡德鑫;郭虹聪;87-94
国际比较
美国职前教师评价素养专业标准建设探析——基于外部质量保障的视域江珊;95-108
跨界与融合：美国一流大学教育硕士跨学科能力培养策略研究侯雅男;刘俊仁;109-120
美国教师教育学术型博士培养课程体系研究——基于密歇根州立大学的案例分析赵英;刘艳仁;121-130