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名师论坛
探索物理教学中核心素养常态化生长的关键路径——以“机械能与内能的相互转化”教学为例姜栋强;1-4+7
同质柱状物压强大小比较方法探讨朱文军;5-7
真实情境下杠杆平衡的打破与恢复的探究邢海根;方国玉;8-10
初中物理教材插图的思政教育价值分析与建议——以苏科版初中物理教材为例邱凯迪;袁海泉;11-14
物理师范生教学设计能力的评价研究段波宇;曹瑾;王骋;15-18+27
指向迷思概念转变的高中物理教学探讨——以“弹力”教学为例陈伟明;周勋;19-22
教学研究
指向真实问题解决的物理中考复习教学设计——以“欧姆定律”为例顾红霞;23-27
基于物理观念形成和发展的教学设计——以“电势差与电场强度的关系”为例唐维四;张菊香;周栋梁;28-29
“双减”政策背景下初中物理作业设计研究综述张振华;张大胤;陈若航;30-33+37
创设情境问题 培养高阶思维——以“静电的防止与利用”为例刘慧琰;田成良;34-37
促进核心素养发展的学习经验建构——以高中“光的折射”教学为例周天业;38-40
利用圆弧槽小球模型促进学生深度思维的发展曾燕;41-43
基于STEAM教育理念探究抛体运动的特点汪成瑞;肖剑聪;任卫平;44-46
实验研究
利用铅笔芯自制教具探究影响导体电阻的因素倪荣;朱念;47-48+54
用误差理论指导初中物理实验器材选择余乐乐;49-51
利用DIS改进实验 探究升华和凝华现象朱峰磊;柳怡;52-54
试题研究
从“重力加速度的测量”看高考命题的引导教学功能陈燕;王加元;55-58
挖掘教材资源 提高备考效率——2022年全国高考物理甲卷第25题的教学启示杨晓宇;张述亮;赵坚;59-62
利用求导法计算多连杆端点运动的加速度陈鸿翔;沈卫;63-65