目录
教学研究
苏科版义务教育物理教科书章导页的特色分析与使用建议杨友为;周洋平;陆建隆;1-4+11
指向科学思维的高中物理“开学第一课”活动设计何正杨;5-7
高中生科学思维培养的现状调查与分析黄皓燕;刘孝琪;8-11
逆向设计让学习有效发生——以“电功率”教学为例蒋文远;12-15
我国古代农业机械及其在物理教学中的应用价值叶鸣扬;16-19+22
以情境引领思维的初中物理复习模式探讨——以“密度”专题复习为例张晨阳;孙红文;20-22
基于真实性情境的问题链教学策略研究——以“动量定理”为例江瑶;谢婉君;汪鸿飞;姚关心;23-25+31
利用综合实践活动进行初中物理单元复习的教学实践——以“凸透镜成像规律的应用”为例朱春辉;徐美蓉;26-28
“自下而上”的高中物理深度复习策略探讨——以“叠加场”复习为例刘权;29-31
基于核心素养的高中物理实验教学探讨邓文娟;32-33
核心素养视域下高中物理课程思政教育策略探讨——以“反冲现象 火箭”教学为例吴志山;34-35+42
情境创设在初中物理复习教学中的应用李安发;36-39
“让天平活起来”的教学设计丁志红;40-42
借助生活实验 孕育科学思维——以“大气压强”教学为例毛志伟;郑杨燕;43-44+52
玻尔与爱因斯坦的第一次大论战吴晓松;宋浦泉;45-48
深度学习视域下高中物理课堂教学探索陈小明;49-52
指向核心素养的初中物理活力课堂构建策略探讨芮超杰;53-54+58
实验研究
基于原始问题的高中物理探究性实验教学案例分析——以“网球塔”的搭建为例张彦文;吴家盛;成涛;钟鸣;55-58
试题研究
中考物理试题对中华优秀传统文化的体现——以2019、2020年中考物理试题为例高鑫;冯庆;周清斌;付岳;牟芷瑶;59-61+65
一道静电场试题的评析陈晓陆;62-65