目录
专论_教学篇
化学学科实践的本质意蕴与实施路径张庆;严文法;3-7
课改前沿_课程教材
新旧初中化学课标“学习活动建议”的对比分析与启示刘玉荣;黄莎莎;贾丰鲜;8-13
高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究万莉;夏晓丽;杨新佳;14-19+29
课改前沿_专题研究
5E视角下的中学化学探究式教学设计评价研究王禹超;王后雄;孙妍;刘志强;20-25
课改前沿_探索实践
何为“化学美”——来自中国传统美学意象说的启示凌一洲;路博雅;任红艳;26-29
聚焦课堂_案例研究
数字化赋能中学化学课堂教学——以改进“质量守恒定律”教学设计为例冯晴;30-35
融合科技发展史促进学生核心素养发展的教学设计——以“碳的化学性质”为例刘岩;36-41
聚焦课堂_精品课例
“分子结构与物质的性质”项目式复习教学——探秘非遗湿拓画梁莹莹;熊莉;黎泓波;王素琴;42-48
大概念统领下的初中化学单元教学设计与实践——以“莫尔盐专题”为例艾璐;李小静;董新伟;48-53
基于真实情境的初中化学项目式复习教学设计——以“制作金属书签”为例曹轩瑜;54-59
整合跨学科装备 技术赋能化学可视化教学——以“探秘液晶”为例崔珊珊;赵雅萍;于少华;59-65
实验研究_创新设计
探究空气中二氧化碳的实验装置新改进程仁军;66-67+91
静电除尘实验的设计吕善荣;68-71
排空气法收集气体的实验设计曹桂祯;叶秋香;饶慧伶;71-74
实验研究_拓展探究
pH传感器测定难溶电解质沉淀溶解平衡实验的设计张何;75-77
压强对化学平衡影响的实验探究——二氧化碳溶解平衡龙安瑜;周婷婷;78-81
测量评价_命题研究
基于真实情境的电化学选择题命制——以深圳市2023年高考化学模拟命题比赛为例申燕;81-85
测量评价_考试评析
基于化学学科能力表现的“化学反应速率与化学平衡”模块试题分析与思考——以2019～2023五年高考北京卷为例赵扬;86-91
教学参考_问题讨论
大概念视域下金属与盐溶液反应思维模型建构韩江涛;92-97
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