目录
专论_教学篇
化学教学必须重视人与自然和谐共生教育宋小宏;杨健;工是;3-4+33
课改前沿_课程教材
沪科版必修教材中的生态文明教育内容建构分析胡乐萌;5-9
基于ISM法的中学化学教材分析——以“化学反应类型”核心概念为例邓峰;吴宇豪;窦炳新;董亚楠;10-14+97
课改前沿_专题研究
高二学生“反应热”概念组织结构的调查研究——来自多维尺度分析和聚类分析的证据陈德成;钱扬义;15-22
发展学生化学系统性思维的文献分析——基于美国《化学教育》杂志伍晓春;向月华;22-27
课改前沿_探索实践
化学桌游的设计与应用陈滢洁;郑柳萍;28-33
聚焦课堂_案例研究
基于UbD的初中化学大概念主题单元复习教学设计——以“有反应无明显现象的实验探究”为例蔡辉舞;王锋;洪兹田;34-40
基于中华传统文化的STEAM项目式初中化学教学探索——以马家窑彩陶为例马玥;莫尊理;41-47
基于SWOT论证模型的化学社会性科学议题单元教学设计——以“钠离子电池电动车的应用前景”为例杨艳君;严文法;48-54
基于实验探究和科学论证的化学辩论式教学魏崇启;凌一洲;55-59+65
聚焦课堂_精品课例
基于Eilks教学模式的科学风险议题教学设计——以“雪糕刺客中的食品添加剂”为例郭科;胡源龙;曾艳;60-65
实验研究_实验教学
二氧化硫制备及性质实验改进教学设计何翔;66-68
实验研究_创新设计
热缩管用于中学化学实验改进的案例赵雯;69-72
电解水实验的再改进姜跟华;73-75
有害气体实验通用防污染装置的改进优化曹桂祯;龚孟增;许奕欣;76-79
二氧化碳的性质探究实验新设计范玉英;80-84
测量评价_作业设计
促进深度学习的初中化学作业设计探究——以“复分解反应发生的条件与应用”为例冯丹;赵微;肖义虎;85-89
基于“地方特色化工情境”的化学作业题设计——以江西地区“稀土化工”为例管华东;朱颖;彭信文;姜建文;89-94
教学参考_问题讨论
基于“计算简便”的心理因素对“物质的量”的教学思考任圣颖;95-97