目录
特色展台_建模教学
“双减”背景下初中生数学建模思想的价值内涵及培养策略薛燕云;王成敏;栾启钰;1-2+8
课程视点_数学教育
初中数学教学中的德育渗透探索初连梅;3-4
教法探索_教学研究
挖掘教材内涵 提升思维品质——以“等腰三角形”单元教学为例何明;马静;马占军;5-8
立足教材助力深度教学课例研究陈玉华;9-11
思维可视化视角下的一次函数图象运动教学实践与思考袁乐;12-13+35
基于问题解决教学的数学写作案例探究李春燕;李小兵;14-15
扬信息技术之帆 翔减负提质之海武想中;16-17
基于跨学科项目式学习的初中数学教学设计与实施王秋阁;18-19
教法探索_教学导航
整体观下章节起始课建构教学设计的实践及思考张诚;张杨;20-22+26
三重结构推进：单元复习教学的路径探索陈丽平;程龙军;刘树龙;23-26
灵魂拷问：一次函数的图象为什么是直线?马雪倩;27-28
让游戏进入课堂，提高学生学习的参与性王大琴;29-30
思维导图在基于大观念的单元整体教学中的应用探究薛翠芹;31-32
教法探索_案例赏析
立足初中课堂教学，做好小初衔接的“摆渡”人刘玉芹;张延娥;33-35
多解生智慧，勤勉提素养郭涛;36-37
一堂精彩纷呈的一元一次方程复习课刘大勇;38-39
基于三构三备的“平方差公式”教学案例分析钱冯良;张瑞萍;40-41
初中数学中“方程”大单元整体教学案例黄齐虎;42-43
学生学习_学生培养
感悟“分式”蕴含的数学思想 提升核心素养陈金英;44-45
聚焦构造思路 培养创新意识——“构造法”巧解初中数学题举隅王伟;46-47+54
落实活动过程教学 构建学科核心素养王秀芳;48-49
例谈初中生数学思维培养策略曹树宏;50-51
学生学习_学习指导
初中数学教学中应用题解题技巧的有效运用王田祥;52-54
聚焦倍长中线模型的应用傅亚平;55-56
中考的热点：最大张角问题吴志红;57-58
初中数学解题中隐含条件的应用探究郁坤;59-60
用代数式表示动态角解决问题吴启虎;61-62
初中数学图表信息题剖析及教学启示任沛军;63-64
例析中考数学概率试题易错点虞乐园;65-66
评价透视_试卷评析
分析真题，引领教学——2023年福建省中考数学试卷赏析庄惠强;67-69
从中考数学试题看“双减”政策对试题命制的影响及启示彭龙;70-71
课程标准下的中考尺规作图试题的落实分析及教学启示叶兰香;72-73
中考试题情境分析及教学情境创设策略凌健;74-75
初中数学和物理学科融合的试题分析及教学启示庄杰琼;76-77
解题天地_命题研究
“双减”背景下初中数学实践性作业设计王荟;78-79
解题天地_解题研究
初中数学动点问题的类型及解题策略陈银珠;80-81+85
解题天地_试题研究
注重基础 凸显素养 发展能力——2023年成都中考数学第26题的研究与评价毛鸿兵;82-85
一道几何压轴题的溯源与拓展宋承洋;吴桐;86-87+90
一道中考数学题多种解法的探究及思考王燕荣;王佳丽;李者;88-90
特例感知 类比探究：中考创新题型研究陈冠标;91-92
一道中考题的不同解法及启示康聪;93-94
中考热点之圆与三角形综合问题探究邓冰懿;95-96
解题天地_解法探究
一道求线段之比的最值题的解法探究陆青;97-98
初中几何添加辅助线方法总结陶然;99-100
一次函数与反比例函数四大题型解题方法透视缪平;101-102
中考中动点或动线试题的分类破解刘海燕;103-104
2024年江苏南通中考数学勾股定理题型透视与教学建议陈志英;105-106
活用定理 提炼方法：勾股定理热点题型探秘张爽;107-108
解题天地_新题征展
关注二次根式的新题型辛颖;刘付东;109-110
教师发展_教学感悟
注重细节，勇于创新，完善初中几何教学刘时雨;111-112+119
基于核心素养的初中数学活动课教学徐敏霞;113-114
指向核心素养培养与发展的教学实践王亚;115-116
教师发展_争鸣探索
深度学习视阈下初中数学核心问题设计探索孙友权;何乐;117-119
深刻理解难题关键步骤，精心预设专题拓展课夏雪峰;120-121
教育信息化2.0环境下的初中数学课堂教学探究杨建新;122-123
初中数学情境教学的探究与实践潘利华;124-125
利用信息技术撬动单元整体教学变革王伟燕;126-127+129
直角三角形中的正切值问题探讨肖正阳;吕忻;郑燕;128-129