目录
教育教学_教学研究
基于深度学习的课堂探究型教学设计——以“三棱锥的外接球问题”为例曹子清;3-5
教育教学_教材点击
人教A版高中数学新旧教材的比较研究——以“三角函数的概念”为例汪会婷;6-7+18
高中数学教材三角函数内容比较研究——以北师大版与人教A版为例李明慧;8-10
教育教学_教学导航
巧妙设置 合理引入——“立体几何初步”序言的教学设计陈佩;11-12
命题考试_考卷评说
稳中见变务实创新 题简义丰培能选贤——2022年高考数学甲卷(理科)试卷评析邓明;赵一凡;曹军才;13-15
加强应用教育 推进跨学科教学顾亚东;刘祥尧;16-18
命题考试_试题研究
函数与导数问题的转化——探析2022年浙江高考数学第22题的多种解法王浩宇;19-22
2022年高考数学全国乙卷导数压轴题解析李雪峰;23-25
“同构”新天地，“找点”大舞台——2022年新高考Ⅰ卷第22题的解析纪秀艳;王洁;刘晓蕾;贾生森;26-29
对2022年全国新高考数学Ⅱ卷第22题的探究廖明艳;林瑞记;李红庆;30-32
2022年北京高考导数压轴题解答于海龙;33-35
研题“四部曲”,解题新境界顾海波;36-37+40
图形优美 思维精妙——探究两条抛物线相切的问题李晓东;38-40
多角度计算一个三棱锥的体积张青凤;41-42
命题考试_新颖试题
离心率确定 多思维破解——以2021年高考数学乙卷理科第11题为例梁北永;43-44
巧“数”“形”切入，妙变式拓展——一道不等式恒成立问题的探究林利芹;45-46
借助三角形外心 巧妙求解参数值——对一道向量题的探究刘旭东;47-48
“数”“形”和谐统一，问题巧妙破解——以2021年数学新高考Ⅱ卷第15题为例田娟;49-50
追根溯源 推广探究——以2021年数学新高考Ⅰ卷第21题为例杨刚;51-52+65
复习备考_复习指引
多解思维，多层拓展，多向归纳——以2021年高考数学新高考Ⅰ卷第15题为例孙丽云;53-54
优化解题策略 突破思维障碍楚先雷;55-56
复习备考_学习交流
运用分类讨论思想解题“五紧扣”法王楠;57-59
概率统计中的开放性问题孙金霞;60-61
圆锥曲线最值问题的不同思路分析胡红;62-63
向量方法在立体几何问题中的常见应用马应雄;64-65
复习备考_解法探究
运用复数思维解决非复数类问题“五法”吴瑾;66-68
三角形综合问题一题多解林菊芳;69-71
“指、对同构法”在不等式问题中的应用王丽慧;72-73
“问题引领”下的一类圆锥曲线定点问题的探究黄强;74-75
例析数列问题中的“安全隐患”崔胜峰;76-77
教育纵横_名师论坛
高中数学有效教学策略探究——以美术生的数学教学为例吴景峰;78-79+84
利用习题改编提升解题能力周雪敏;80-81
教育纵横_争鸣探索
“三新”背景下高中数学作业分层设计的有效性探究张文姝;李世文;82-84
换元法在解题中的应用邹佳珊;85-86
例谈“特例法”与“设元法”的另类应用马启荣;87-88+90
探析影响隐含条件发现的主要因素汤晓玲;89-90
“拔苗”焉能“助长”——对当前高中数学教学难度调控的几点思考王文彬;91-92
教育纵横_师生园地
“1”的10用技巧吴叶芳;93-94
教育纵横_信息技术
应用GeoGebra软件研究函数性质的实践探索——以“对勾”函数为例杨春雨;齐立艳;95-97