目录
卷首语
做有智慧的好老师郑航;1
本期视点_新时代中国教师文化特质之基因解码
新时代中国教师文化特质之基因解码徐向阳;4
“情艺双合”：新时代教师的文化特质宋晔;刘博文;5-8+13
教师爱国的人格基础与落定方式李伟言;徐静;9-13
“仁以为己任”的中国当代教师文化特质述略李志行;14-17
尚德而行：新时代教师的文化气质及心灵指南张晓文;18-21
家国情怀：新时代中国教师文化特质的首要向度陈雄飞;胡中锋;22-25
探讨
我国青少年反欺凌态度的影响因素探索——基于PISA 2018的多层线性分析张红;宋玮;26-30+34
试论道德规范约束力何来李亚男;31-34
课程育德_话题 基于新课程的创新实践探略
结构化：新课程理念下劳动课程创新实践——以成都市武侯实验中学附小为例唐斌;35-39
基于教育戏剧的小学道德与法治学科实践探微余仁生;40-43
道德与法治课时教学目标设计理路——基于课程标准的整体理解高意博;程子和;曾文婕;黄甫全;44-47+53
优秀的小学思政课教师是如何炼成的？——基于教研员、骨干教师访谈的质性分析程伟;48-53
教师德育专业化_专栏“心法式班会课”的设计与实施（十二）
高中“心法式”班会课程化建设的思考与实践丁黎敏;杜明坚;张玉石;54-56+61
人物
种下梦的种子——武汉市光谷第二十一小学刘敏校长的自然教育之路士心;57-61
道德领导力
基于“发现”教育主张的高中生涯指导述略——以广东广雅中学花都校区为例何智;62-64
文化立校的校本实践——以东莞外国语学校为例尹效登;65-67
新课程引领下的校本德育课程新发展——以东莞市南城中心小学为例曹阳明;刘静;68-71
蒙以养正 正以致雅——汕头市潮阳区文光镇二小学正雅德育的实践路径陈旭彬;72-74
防治学生欺凌的校本实践与思考——从机制建立的视角吴国先;初丹;75-77
视野资讯_动态
北京：印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》78
青岛：大中小学“手拉手”共绘思政“同心圆”78
视野资讯_声音
周文叶：教师要超越“教书”走向“育人”78
视野资讯_调查
超六成青少年认同独立且坚定自信的青春品质78
视野资讯_观点
张家军，闫君子：“道器融合”是教师减负的实现路径79
罗祖兵，邹铭昊：教学情感表达具有重要的教育价值79
视野资讯_域外
日本：多层面教师流动制度提升教师内驱力79
阳光暖心 绽放生命精彩——东莞市南城阳光中心小学德育采风2
2023年度选题3
"爱心"之花绽心田——广州市从化区"爱心教育"掠影81
筑牢多元发展理念 探寻优质特色办学——广东省中山市小榄中学(中山市外国语学校)特色采风82