目录
语文_学科视点
自读课文核心教学价值的确定叶敬国;1-3
指向“教学评一致性”的小说阅读教学实践与思考——以统编高中语文教材必修下册第六单元为例汪雯婷;4-6
认知·衔接·综合——快速阅读在《海底两万里》导读中的运用王晶;曾军;7-9
语文_教学经纬
阅读教学之切入点选择林统雷;10-12
基于统编教材谈初中语文课外阅读教学优化策略唐黄丽;13-15+29
语文_文本解读
《氓》和《孔雀东南飞》的比较阅读韩慧贤;16-18
英语_学科视点
“双减”背景下初中英语作业的优化设计林丽;19-22
推动英语课外阅读课程化的探索朱霞明;23-25
例谈高中英语阅读表达试题测评——基于深度学习和SOLO分类理论赵娟;26-29
英语_教学经纬
浅谈初中英语教学中发展学生创新素养的策略王丹;30-32
主题语境引领的初中英语语法教学探讨——以译林版英语8A Unit 1 Grammar为例孙美云;33-35
多模态视角下语音拼读能力培养课例探究黄飞雪;36-38
政治_学科视点
新时代 新教材 新方法——以“中国特色社会主义进入新时代”为例杜娜;沈雁南;39-41
议题式教学在初中道德与法治课堂的应用探索李文;42-44
初中道德与法治教学中学生科学精神培养策略钟斌;45-47
党史教育融入初中道德与法治课探析黄海慧;48-50
政治_教学经纬
影视片段在初中道德与法治课堂中的运用陈国芹;51-53
将诚信价值观融入中学思政教学实践储开林;54-56
初中道德与法治课中议题式教学的实施策略范寿荣;57-59
历史_学科视点
史学研究成果融入高中历史课堂的探究李俊杰;60-62
增强高中生党史理解力的教学新路径——以《中外历史纲要（上）》的党史教学为例严鹏;63-65
高中历史“主题+问题链”式教学实践探究——以“明清之际活跃的儒家思想”教学为例伍淑斌;66-68
例谈高中历史翻转课堂实施路径倪演;69-71
历史_教学经纬
基于史料实证的高中历史问题教学浅探蔡晶晶;72-74
立足高中历史教学 开展家国情怀教育李明;75-77
核心素养指向下的初中历史教学研究——以“鸦片战争”一课为例罗梅兰;78-80
地理_学科视点
微课+对分课堂模式在高中地理教学中的应用——以“工业区位因素及其变化”为例谢锦;李红;81-83
利用“学习强国”助力地理教学杨帆;84-86
中医药文化在高中地理教学中的渗透张丽君;87-89
地理_教学经纬
核心素养视角下初中地理图像教学策略探讨——以地理景观图为例缪细英;罗萍波;90-92
地理课堂生成探讨与实践朱成阳;93-95
基于UbD模式的地理逆向教学设计——以人教版高中地理必修第一册“土壤”一节为例吴莹 ;张海峰;张璟 ;96-98