目录
数学_高考研究
2022年新高考Ⅱ卷第21题的解法探究与推广栾功;1-4
数学_教学研究
高中数学“学科育人”的五个维度——以“导数在函数单调性中的应用”教学为例王学建;5-7+20
基于核心素养的导学案设计研究——以“线面垂直的判定”教学为例魏勇;8-10
让“现象教学”走进数学课堂——以新高考下的“解三角形复习课”教学为例王雯;11-13
初中生计算能力的培养李改生;14-16
数学_解题研究
圆锥曲线焦点弦的特别结论及应用严肃;17-20
从一道函数恒成立问题引发的教学思考汪世杰;21-23
物理_名师论道
对标一核四层四翼 赏析高考物理试题——2022年高考全国甲乙卷物理试题评析唐昌琳;24-28
概念学习与规律探究整合教学设计——以初中物理“机械功”和“功的原理”教学为例李海畅;杨勇诚;29-32
物理_教学研究
高中力学教学中思政元素渗透与教学设计薛剑锋;翁雨燕;33-35
基于支架式教学理论的初中物理教学设计——以苏科版初中物理教材“照相机与眼球视力的矫正”为例魏琳媛;董裕力;36-38
“情境链”引领的高中物理课堂教学实践与探索——以“研究静摩擦力”为例高秀丽;39-41
物理_解题研究
典型电路中的U-Ⅰ图像问题分析罗春亮;42-44
例析数学知识在高中物理解题中的应用王金淼;45-47
电压表和电流表的巧妙应用姚秋华;48-50
化学_教学设计
深耕课堂教学研究 聚焦核心素养落地——高中化学“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计王向军;覃丽;51-53+87
微专题在高三化学二轮复习中的应用——以“电解质溶液图像题的突破”为例郑秋玲;54-56
基于大概念理念的高中化学教学设计研究——以“乙醇的结构”为例蒋倩;王凯;57-59
基于“变化观念与平衡思想”的情境教学设计——以“化学反应限度”为例田营营;王玉霞;60-62
化学_教学研究
核心素养视域下的学习进阶理论探索——以“元素周期律”教学为例张露昀;63-65
高中化学新教材“拓展视野”栏目的运用研究余玲莉;66-68
基于化学学科理解的元素化合物教学探究陈敏琛;69-71
化学探究性课堂中“放”与“引”的思考徐雁雄;陈雪芬;72-74
化学_实验探究
基于逆向思维的化学实验改进策略探讨郑晓松;75-77
生物 其他_教材分析
美国高中主流理科教材中“解释数据”技能的分析钟永金;78-80
生物 其他_教学研究
基于概念模型构建的支架式教学研究——以“核酸是遗传信息的携带者”一课为例颜婷婷;81-83
设疑激趣 破迷开悟 实践应用——实践型科学中考复习课研究罗小飞;84-87
初中信息科技单元作业设计的实践与探索——以“走进程序世界”单元为例邹斌;88-90
初中信息技术教学中引导学生深度学习路径探索——以“网站制作”为例陆俊磊;91-93
项目学习下初中信息技术教学内容的重构——以“动画设计与制作”单元教学为例龚春美;94-96
依托问题驱动 发展核心素养魏文;97-99