目录
语文_学科视点
群文阅读：让阅读卓有成效张崇;1-3
基于学科核心素养的语文教学目标设计策略龙泉良;4-6
语文_教学经纬
找准散文教学切入点，有效提升学生阅读能力——以朱自清的《背影》为例寿惠芳;7-9
批判性思维下深度解读林冲的“忍”与“不忍”——《林教头风雪山神庙》教学新思考彭建国;10-12
整本书阅读视角下统编教材“名著导读”探究——以纪实作品《红星照耀中国》为例刘畅;13-15
听唱新翻杨柳枝——《鸿门宴》中的座次奥秘张崇知;16-18
英语_学科视点
VOA听读校本课程教学实践探究蓝东生;19-21
智慧课堂下的初中英语听说教学实践卢华华;22-24
英语_教学经纬
中国文化融入高中英语语法教学模式初探——以“非谓语动词作状语”的教学为例秦欢;25-27
促高阶思维发展的高中英语多模态读前活动设计——以“The curse of the mummy”为例赵琳;28-30
体现学科育人价值的初中英语阅读教学实践——以人教版英语八年级下册Unit 3 Section A 3a—3c为例杜颖妮;31-33
政治_学科视点
“现象”为始 “素养”为本——刍议高中思想政治“现象教学”史秋玲;34-36+75
高中政治课融入延安精神的实践探索刘海;37-39
主题时政课堂培育人类命运共同体意识浅探姚敏;40-42
高中思想政治课与生涯规划教育融合策略邹敏霞;43-45
政治_教学经纬
高中政治议题式教学路径探究——以“价值判断与价值选择”的教学为例黄芹;46-48
对“财政的作用”教学的几点思考张海涛;49-51
道德与法治教材中“拓展空间”栏目的教学研究——以部编版九年级教材为例郑文远;52-54
高中思想政治教学中问题设置途径探析冯昕;55-57
历史_学科视点
《中外历史纲要（下）》中的历史地图内容特点分析王亮;58-60
中学历史教学实施铸牢中华民族共同体意识教育策略吴红;61-63+67
历史_教学经纬
“时空观念下的历史解释”教学实践探究——以“中国工农红军长征”一课为例牙雅楠;64-67
高中历史材料分析题突破思路探究苏裕明;68-70
地理_学科视点
新人教版高中地理必修第一册生态文明教育内容分析杨静;杨显明;71-75
试论初中地理实践活动评价杨爱丽;76-78
渗透中国精神的初中地理教学探索张莉;79-81
地理_教学经纬
基于核心素养的高中地理乡土案例教学研究——以福泉古城墙为例张晖;周光发;82-84
基于可持续发展的乡土地理教学设计——以贵州瓮福集团磷酸生产为例夏文迪;周光发;85-87
基于乡土地理案例的“人口迁移”教学设计——以贵州福泉市牛场镇五新社区为例石梅艳;周光发;88-90
提升高中生区域认知素养途径探索——以“地理环境对区域发展的影响”教学为例林文礼;91-93
谈以学生参与为主的高三地理试卷讲评课吕志忠;94-96
基于高考题的高中地理教学改进策略探讨李海慧;97-99