目录
卷首语
加大基础教育投入 建设教育强国本刊编辑部;1
本刊视线_关注
学习习惯对转化初中英语“学困生”的积极作用洪迎花;4-6
本刊视线_学校体育
中学体育教学中应用趣味体育的作用黄尚白;7-9
高中男生引体向上成绩提升策略研究郑斌;10-12
本刊视线_专题
PBL理论下的初中数学活动课创新教学实践杨珂;13-15
小学数学教学与现实生活有效联系的策略尤志辉;16-18
微格教学在中学数学课堂应用提问技能的研究李婷;宋玉军;方海文;19-21
小学数学教育教学的创新张明;22-24
师欲善其事 必先利其器——小学数学课堂问题的设计陈海峰;25-27
初中数学课堂教学评价的策略王新平;28-30
管理_德育
小学德育微视频资源的开发与应用孔祥飞;徐晗;31-33
红色文化融入小学德育的路径杨学秀;34-36
农村小学道德与法治教育的问题及对策孙杰;37-39
基于核心价值观理念的小学高段德育实践陈琳茜;40-42
小学综合实践活动中的德育引领林勇;43-45
初中道德与法治教学中落实立德树人教育任务的路径周建团;马新路;46-48
管理_教研
大观念背景下小学英语模块整体教学设计的实践陈越;49-51
以问题驱动促进小学生数学深度学习的实践研究蔡平梅;52-54
基于问题驱动视角的初中数学教学策略王敏余;55-57
沙盘游戏在心理健康教育中的应用王翠;58-60
用“352”策略构建农村学校小班化高效课堂崔国立;曹守仁;赵秀丽;61-63
管理_治校
初中学校校长教育教学管理水平提升策略陈伯涛;64-66
教学_课程
核心素养导向下初中生物课堂教学实践谢剑刚;67-69
构建小学英语高效课堂的有效策略陈文芝;70-72
核心素养下的小学科学课堂教学有效性提升策略王晓记;73-75
小学语文课程整合及言语类拓展性课程建设的策略孙祥振;李霞;76-78
小学英语教学中运用课堂激励的实践魏淼;79-81
教学_教法
文化生态视域下中年级小古文教学策略堵如芳;82-84
核心素养视域下高中生物教学的实施与路径——以生态系统的能量流动为例徐秀明;85-87
引入生活化资源 创新探究式方法——道德与法治教育新思路臧艳;88-90
小学语文体验式教学的实施策略陈玲玲;荣翠莲;91-93
论坛_专栏
巧用生活化教学模式 提高初中物理教学的有效性杜想平;94-96
聚焦核心素养——初中物理深度学习课堂有效构建邢晓璐;97-99
观点_教改前沿
减负增效，作业创新——基于“双减”的小学语文作业设计有效策略黄冰煌;100-102
新课改下小学语文教学中提升学生阅读能力的措施赵小林;103-105
新高考改革背景下高中地理核心素养教学策略孙晨;106-108
“双减”背景下初中英语作业设计优化策略韦彦合;109-111
“双减”政策下小学语文作业设计的实践杨黎白;112-113+116
观点_教育纵横
小学高年级群文阅读教学实践林淑斌;114-116
涂画教学在小学数学教学中的应用谢丽丽;117-119
核心素养下小学语文绘本阅读教学实践赵爽爽;120-122
开掘多维路径，加深小学语文整本书阅读深度董丽萍;123-125
观点_理论与实践
核心素养下小学科学“实践化”课堂构建方法袁晓燕;126-128
微课应用视角下小学综合实践活动课的开展鲍连勇;129-131
项目式学习在初中化学复习课的实践与思考王萍萍;132-134
体验本位下的初中综合实践活动教学策略及思考郭娟;135-137
观点_艺术天地
成就动机理论在小学音乐教学中的应用陈巧俐;138-140
教学助手下小学美术欣赏课展示评价方法探讨王凯婷;141-143
交流平台_作文
聚目标·巧统整·言有序——以四年下册习作单元为例范凌燕;144-146
大阅读背景下主题阅读及深度阅读的推动策略张冬青;147-149
渗透三遍阅读法，完善整本书阅读——以《三国演义》整本书阅读为例林凤梅;150-152
经验_方略
地理教学中合作学习活动的实践策略马希芬;153-155
围绕“大概念”的小学语文跨学科课程整合探究余惠斌;156-158
初中古诗单元整合教学策略研究郑曦;159-161
以自创绘本为媒 助力幼小双向衔接——幼儿绘本阅读的教学策略蔡淑梅;162-164
经验_评析
信息技术视域下高中英语多媒体教学的发展路径薛霞;165-167
伦理类哲学绘本的儿童视角及教学探索江艳;168-170
浅谈在自主游戏中提高教师的游戏支持与引导能力谢慧;171-173
小学数学“三学”课堂中的多元化评价韦秀芹;174-176
经验_启示
小学数学中如何通过小班额教学构建高效课堂哈宝宏;177-179
高中思想政治教学何以实现知识性和价值性统一唐满意;180-182
小学语文课堂如何有效应用绘本张玉萍;183-185
关于小学语文三学课堂中阅读教学的思考朱燕;186-188