目录
理论视点
慢教育：让思维深度延展郭金花;1-5
课程·教材·评价
手持技术数字化实验情境试题特征分析——2013—2022年全国中考化学试题吴锶敏;钱扬义;温金菊;陈浚铭;谭宇凌;6-13
基于核心素养的化学探究性试题探究要素设计吴曼;14-20
新版高中化学教科书“本土文化”内容的特征研究樊艺蕾;王祖浩;21-26
优质课例
初三化学“气体的制取”复习课项目式教学——探秘温室气体的温室效应朱玉林;27-32
化学核心素养视域下初中化学主题情境教学——饱和溶液与不饱和溶液樊静;33-37
跨学科融合视角下的教学实践——航天航空材料张灵丽;38-43
高中化学“水溶液中的离子反应与平衡”项目式教学——认识二氧化碳过度排放对天然水体的影响张传贵;44-48
基于大概念及多角度探讨的跨学科项目式教学——实现“碳达峰、碳中和”的途径研究许红艳;杨慧娇;孙功建;49-58
基于STEAM理念的项目式教学——制备生物柴油邓文杰;张伟选;薛松;李宏春;赵雷洪;59-66
基于证据推理的“化学反应的方向”教学杨帆;万红利;吴永成;67-70
教学研究
基于绿色化学的社会责任感教育——减量化、再利用、再循环原则在化工生产中的应用杜爱萍;71-78
中国优秀传统文化融入STEAM实践的教学——沉淀溶解平衡王玉婷;王素琴;黎泓波;姜建文;张贝;79-84
教师教育
化学教师教材二次开发能力的评价标准研究杨霜霜;管华;姜建文;85-92
调研报告
化学数字化实验教学应用的城乡差异及其影响因素张婷;江军;93-97
实验教学与教具研制
借助紫甘蓝花青素制作彩色水凝胶许愿瓶韩帅;张蛟;王薇;王雄雷;何乐芹;98-103
核心素养为本的实验课堂“异常状况”教学策略刘燕;王红轩;黄素兰;104-108
问题讨论与思考
有机分子的拓扑结构及其应用卓峻峭;109-113
国内外动态
中国台湾地区“化学平衡”主题教学研究现状分析刘玉荣;梁沛茹;114-119
化学奥林匹克
培养科学思维与创新能力的化学奥林匹克竞赛培训韩建丰;高凌蕊;120-125
论文简报
利用KingDraw软件绘制高中化学符号王帅帅;126
微言大义
科学教育的4项基本原理朱玉军;127
书评
核心素养为本的单元教学设计策略——评《素养立意的单元教学设计》田甜;128-129
《化学教育》订阅办法 国家级全国中文核心期刊 权威、客观、全面、实用13