目录
信息速递
精研“活教师”培养 共襄高质量发展——记“新时代陈鹤琴师范教育思想的传承与创新”研讨会江赛蓉;1
研究与探索
基于教育神经科学的幼小衔接入学适应工作建议朱水莲;4-6
幼儿园“以劳育德”实施现状及建议——基于一项调研报告的分析伍春虹;吴夙;7-9
借运河文化资源助区域幼儿园课程建设顾晓瑜;井彬鸽;10-12
教师自省式的幼儿园课程评价新探索李涛;12-14
幼儿园课程方案质量评价标准的特点及运用建议——以《天河区幼儿园课程方案质量评价标准（试用）》为例张少茜;15-17
教研平台
基于过程性记录的教研活动质量评估与管理沈丹;18-20
幼小衔接背景下联合教研的实践行动宋丽玲;张苏群;21-23
儿童视角下的幼儿园现场诊断式教研——以小班积木区环境优化为例潘红;23-25
家园共育
共有一个家——家园协同课程实践探索杨亚丽;26-27
班级微信群改革新尝试——“一对一”家园微信群实践探索伍佳;28-29
以““绘本阅读”微信公众号引领亲子共读王睿洁;30-31
管理天地_园长论坛
大数据时代的幼儿园管理凤炜;孙昳丽;周洁;32-35
运用课程理念提升园长的领导力张萌;36-37
浅谈去教材背景下的幼儿园教学管理蔡柏训;王营军;尤克飞;38-39
活动方案
大班体育活动：冲锋陷阵林浩;39-40
大班艺术活动：皮影小人动起来盛雨婕;41
大班社会活动：爸爸，我爱你林圆梦;王丹凤;42-43
教育经验
情感教育视阈下幼儿园生活教育实践的审视王燕;44-45
幼儿园“亲自然”课程的教学实践李华;46-47
推动幼儿自主游戏开展三策略蔡卫华;48
例谈中班微型社区的自主创设与游戏互动秦培;49-50
指向经验生长的幼儿园班本课程实践杨萍;50-51
基于儿童立场的探究性主题活动实践孙海燕;孙信亚;52
让“哨音”在幼儿园体育活动中响起赵宁;53
“全景”观察视角下幼儿园课程的实践探究——从“看见”到“看不见”的嬗变熊方玲;54-55
课程游戏化背景下促进幼儿深度学习的实践探索郑银花;56
品“畲韵” 润童心梅慧娟;2
乐在笔端 游戏水墨姚丽;57