目录
教学研究
在STSE教学理念视角下的高中物理教学——以“天宫课堂”实验为例朱隽仪;刘玉柱;王璐;张平昭;孙仲谋;3-5+8
“学习即研究”观点下的实验教学实践——以“实验:用油膜法估测油酸分子的大小”教学为例乔蒙蒙;耿宜宏;6-8
基于真实问题情境的复习课教学设计——以“力的示意图”复习课为例靳玉保;王宁;9-11
单元视域下基于科学探究模式的电阻教学蒋炜波;12-15+19
核心素养导向的“活学课堂”教学研究——以“电流的热效应”为例顾姚民;16-19
太阳系中行星椭圆轨道运动的三个常量的探讨唐超;20-21
基于核心素养的“层进式问题串”教学设计与实践——以“自由落体运动”教学为例罗绪凯;22-25
剑桥IGCSE课标的变化及其对我国初中物理教学的启示舒欣;26-30
基于“具身认知”理论的微项目学习范式探索——以“运动的合成与分解”的教学为例傅竹伟;朱炜;31-35
向伽利略学习做研究帅厚梅;李庆国;36-38
遵循教学重演 实施深度教学——以“电磁波的发现及应用”为例窦文武;39-42+45
转换参考系巧释地球椭圆运动疑难邴辉;王文涛;43-45
活用信息技术 深化课堂教学——以“直线运动”为例宇文明华;46-49+54
指向科学思维培养的高中物理教学设计研究——以“牛顿第二定律的应用”为例王艳梅;50-54
例谈5E教学模式下物理观念的培养——以“流体压强与流速的关系”为例顾媛媛;徐静;赵冬玉;邱澄洋;张惠芹;55-58+62
初中物理教学渗透劳动教育初探——以苏科版“滑轮”教学为例周盼盼;叶玲;59-62
走进中国航天博物馆的物理学科实践活动李春雷;63-65+69
基于微项目学习的初中物理习题讲评模式周健;66-69
实验研究
以自制教具为抓手重构物理课堂——以“练习使用多用电表”为例李春胜;钟志鹏;肖芝清;70-72
基于真实情境的中学物理项目式学习——以“自制简易闪光灯”为例徐慧萍;戴秋恋;卢涵颖;唐政;叶晴莹;73-75+79
巧用“筋膜枪”设计家庭物理实验焦政翰;田建民;李勇强;付克文;田博雅;76-79
试题研究
一道高考实验题的再现与讨论韩其成;陈俊;80-81+84
经历合理推理 培养科学思维——以2022年高考全国甲卷理综第25题为例张丽;刘杭州;宋书婷;82-84
“平面镜成像特点”的习题设计与思考张婷玉;85-87
浅谈2022年高考试题中落体法测重力加速度实验黄艳;杨祥强;黄玉梅;88-90
含多个副线圈的理想变压器等效电阻推导及论证曾月高;孙然;91-92
立足核心素养考查 彰显物理对称之美——2022年高考全国乙卷理综第25题赏析李峰;93-96
物理之友征稿启事2
物理之友征订启事98