目录
学习方式变革的锦江实践
重新定义学习：素养导向学习方式变革的锦江实践贺慧;黄湉湉;4-11
学用合一：跨学科主题学习的困境突破与实现路径吴明平;藏玲;周玲;杨静;12-16
以项目式学习推动教学方式变革何俊;曹彩虹;潘冠;17-22
新课标研究
义务教育科学领域课程中“实践要求”的发展探析任建英;23-31
课程·教材
从“水质研究”到“山水钱湖”——依托“小课题”开启“大课程”之门陈斐峥;32-38
教学·教研
促进深度学习的同伴互导课堂内涵及模型建构顾晓东;陆怡;39-46
课程实施视角下作业设计的三个环节王宇航;张晓利;47-52
教学成果区域推广应用的八个关键宋辉;53-57
评价·考试
关注综合素质评价中的“自我评价”陈朝晖;58-64+68
评价：不是为了证明，而是为了改进王菊蓉;65-68
管理·创新
红领巾议事厅：培养学生“综合素养”的一个窗口吴维煊;孙国娟;69-73
理论·视野
《斯坦福NGSS整合课程：多维世界的探索》教材分析与启示姚建欣;李曦铄;黄斐君;邓楚凡;74-80