目录
专论_教学篇
化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征张绍轲;卢姗姗;3-8
课改前沿_课程教材
从科学方法视角建构认识高中化学课程体系的思路王换荣;9-13
课改前沿_专题研究
AR游戏化学习对基础薄弱学生认知能力和学习态度的影响——以初中化学“物质分类与转化”复习课为例蓝海航;钱扬义;刘庆丰;13-18
国内中学化学跨学科研究现状与趋势分析鹿钰锋;曾竟;艾力比热木·帕尔哈提;唐子恒;19-24
课改前沿_探索实践
高中化学课程思政:元素、目标、资源与案例戴雨濛;吴新建;张贤金;24-30+42
展评初中化学教材笔记的设计与实践卢天宇;艾进达;吴冰玉;31-35
聚焦课堂_案例研究
课程思政理念下融合制盐发展历程的教学实践——以“粗盐提纯”为例黄瑾;汪秋英;张小亮;朱坤;36-42
基于“教-学-评”一体化的探究式教学实践——以“探究稀盐酸敞口久置后浓度变化”为例徐泓;朱成东;姚季;孙影;43-47
开展综合实践活动 培育科学探究素养——以“如何测定菠菜中铁元素的含量”为例金继波;张莉;48-53+64
聚焦课堂_精品课例
基于学科融合的问题驱动式教学设计与实践——以“氢键”复习课教学为例李宁;陈进前;54-58
走进社区的项目式学习——以“甲醛的危害与净化”为例康凌一;柯晓岚;59-64
实验研究_创新设计
乙醇催化氧化实验的改进杨小琳;罗宇;何平;65-67
避免希夫试剂检验乙醛时出现假阳性的实验改进朱马尔;刘永珍;傅海章;赵雪莲;68-70
三个实验的改进及教学王爱华;71-75
实验研究_拓展探究
基于“四重表征”对酸碱中和反应的实验探究蔡晓庆;翁生意;孟超越;刘宽冠;75-80
用钙离子浓度传感器探究硫酸钙沉淀的转化陈浩;80-82
加热蒸干氯化铵溶液的实验探究赵锋;李周平;83-84
测量评价_考试评析
基于PTA量表融合测评实验技能和科学探究能力的体系构建——以“探究不同蔬菜对过氧化氢分解速率的影响”为例褚宏锋;金京生;姚雪飞;85-90+97
视野_海外速递
国外“溶液化学”主题教学研究进展与启示陈圳;邓峰;梁正誉;周紫薇;91-97