目录
特色展台_讲题比赛
聚焦椭圆与三角 溯源算理与算法——2023年全国高考理科数学甲卷第12题多视角解析及变式探究余泳;吴宣良;武星红;3-4+17
课程视点_数学教育
品味文化韵味 彰显数学文脉——“斐波那契数列”课堂教学实录与思考殷伟康;5-6
课程视点_教材点击
把握教材编写意图 精准定位课堂教学——以“点到直线的距离公式”为例侯明霞;7-8
高中数学新教材课堂练习选取探析张道虎;马淑兰;9-10
“三正切公式”的巧用：基于一道教材习题的探究陈婷;11-12
高中数学新教材一个探究试验的商榷樊彦朝;熊志权;13-14
教法探索_教学研究
开展深度学习，把握问题本质——以高三一轮复习课“解三角形”为例张伟;15-17
融入数学文化 发展核心素养——以“直线与平面垂直的判定”为例田双瑞;徐会林;李薇薇;廖冬妮;18-20
指向深度学习的高中数学课堂学习共同体构建研究陆丽;21-23
大观念视角下的高中数学深度教学设计——以“直线与平面平行”的教学为例蔡琳;24-25
教法探索_教学导航
培养数学思维 促进深度学习——“用导数研究一类函数问题”教学与反思王开林;26-28
教法探索_案例赏析
高中数学课堂“问题串”的设计——以“平面向量基本定理”教学为例隗雪娜;29-30+37
“探究式”教学在高中数学课堂的应用案例——以人教A版选择性必修一例习题为例汪所;31-32
核心素养导向下的高中数学大单元作业设计吴湘芸;33-34
学生学习_学生培养
让数学核心素养在高中数学课堂落地生根——以人教版高中“函数的奇偶性”教学为例夏启明;曹鑫月;陆万顺;35-37
构建空间图形观念，激发数学想象力赵丽云;38-39
借助逻辑推理，培养核心素养白树忠;40-41
学生学习_学习指导
平面向量与其他知识的综合应用问题周玉凤;42-43
合理应用变式 提升复习效益——以“数列通项的求法”教学为例陈荣庆;44-45
指数函数、对数函数综合，精彩连连看张华琴;46-47
“概率”章节易错点归纳例析于明华;48-49
当向量遇上了平面几何陈梅英;50-51
应用题教学中常见问题与应对措施的分析曹灵华;黄瀚元;52-53
评价透视_评价研究
高考数学情境类创设试题的命题方向刘学;54-55
评价透视_命题历程
核心素养立意下的函数与导数命题周建锋;56-57
解题天地_解题研究
“转化与化归”思想在高中数学解题教学中的应用李硕;58-59
基于波利亚数学解题思想的解题教学——以圆锥曲线的“最值问题”为例刘思宁;吴丽华;60-61
平面向量的极化恒等式解题研究刘胜男;62-63
借助特殊思维，构建熟知模型刘海杰;64-65
解题天地_试题研究
多思妙解：一道高三一模联调解析几何题的探究曹均;66-67
巧妙设参，探究拓展——以2022年高考数学新高考Ⅱ卷第16题为例郑明铿;68-69
蝴蝶定理在高考试题中的应用——2022全国甲卷理科第20题背景探幽林健航;70-71
对一道圆锥曲线问题的探究与拓广郭永生;72-73
解题天地_解法探究
解三角形中的最值或范围问题李鸿媛;74-75
2023年新疆高三第一次适应性检测一道几何试题的探究张元志;76-77
同构函数，妙解三角程全平;78-79
解题天地_新题征展
数学试题的创新情境类型与应用廖如舟;80-81
教师发展_教学感悟
RMI视角下高中数学教学的“四化”姜卫东;82-84+87
新课程理念下如何构架高效课堂靳慧兰;85-87
对数函数的单元教学：知识全面梳理，应用巧妙解读白亚兰;88-89
倡导开放式教学 提升教学有效性徐金婵;90-91
教师发展_争鸣探索
基于APOS理论的集合概念教学设计田丽娜;92-93
优化习题教学策略 培养良好问题习惯陶珊珊;94-95
论递进式教学模式在课堂中的实施策略储春琴;96-97