目录
学习科学
从西方关于自主学习理解与实践的考察看中国大学生自主学习之逻辑吴易林;吕林海;1-10
深度学习视域下课堂教学的突出问题、改革思路与实践举措周莎;11-16
课堂学习共同体理念的内涵分析蒋武超;17-22
教育教学管理
医学生批判性思维的发展水平及与学业成绩的关系探究沈霞娟;张宝辉;韦磊;23-27
我国劳动教育政策研究文献的系统综述蔡彬彬;刘莉;28-33+73
教师教育
教师教学语言的内涵、特征及其价值吴陈兵;34-40
关心伦理视角下经验型教师专业发展的困境与突破张蕊;41-47
课程教学改革
翻转课堂技术化的表征、根源与矫正冀蒙;朱文辉;48-53
大学通识选修课程组织模式与发展路径研究——基于53所高校案例调研分析芦雅洁;庞海芍;54-59
批判性思维嵌入式案例教学混合式评价研究毕雪萍;60-65
面向T+型能力培养的计算机类专业人才培养模式改革与实践李薇;黑新宏;王磊;鲁晓锋;王一川;张亚玲;66-73
“真问题”驱动的多学科交叉融合人才培养研究——以燕山大学新能源智能网联车辆人才培养为例李昊;金立生;李学良;74-80
基础教育教学改革
义务教育阶段学生数学量感的教育价值及其实现路径甘水英;武小鹏;81-85
中华优秀传统文化与中学物理融合教育：现状与途径——基于CiteSpace可视化分析郑行军;86-92